Όταν το ChatGPT εμφανίστηκε δυναμικά στο προσκήνιο πριν από τέσσερα χρόνια, ορισμένοι καθηγητές προειδοποίησαν ότι οι φοιτητές ενδέχεται να χρησιμοποιήσουν την τεχνητή νοημοσύνη για να αντιγράψουν. Τώρα πια, όμως, οι φόβοι πολλών εκπαιδευτικών είναι πολύ βαθύτεροι: Φαίνεται πως η τεχνητή νοημοσύνη βλάπτει την ικανότητα των φοιτητών τους να μαθαίνουν και να σκέφτονται αυτόνομα.
Η τεχνολογία είναι πολύ νέα και εξελίσσεται υπερβολικά γρήγορα για να υπάρχουν οριστικά μακροπρόθεσμα δεδομένα σχετικά με τον αντίκτυπό της. Ωστόσο, τα πρώτα στοιχεία από ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι, όταν χρησιμοποιούνται χωρίς σαφείς περιορισμούς και καθοδήγηση, τα μεγάλα γλωσσικά μοντέλα μπορούν να βλάψουν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των φοιτητών. Παράλληλα, ορισμένα μέλη του διδακτικού προσωπικού λένε ότι βλέπουν ανησυχητικά σημάδια στις αίθουσες διδασκαλίας: φοιτητές που παραδίδουν καλογραμμένες εργασίες αλλά δεν μπορούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με τις ιδέες τους, φοιτητές που δυσκολεύονται να εξηγήσουν τον κώδικά τους και φοιτητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα ακόμη και με βασικές μαθηματικές δεξιότητες.
Σύμφωνα με τη Washington Post, όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί που προσπαθούν να αντιμετωπίσουν τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης από τους φοιτητές θέτουν θεμελιώδη ερωτήματα σχετικά με τη φύση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, τις δεξιότητες που θα χρειάζεται το εργατικό δυναμικό του μέλλοντος και τη συλλογική γνώση της κοινωνίας μας.
Ο Eric Klopfer, καθηγητής στο MIT, ο οποίος συμπροήδρευσε σε επιτροπή που μελέτησε την τεχνητή νοημοσύνη στη διδασκαλία, τη μάθηση και την ερευνητική εκπαίδευση, δήλωσε ότι σε πολλές περιπτώσεις οι φοιτητές παραδίδουν καλύτερες εργασίες. Ωστόσο, η επίδοσή τους στις εξετάσεις είναι χειρότερη.
«Είναι η ψευδαίσθηση της μάθησης», είπε….
Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο: «Είναι η ψευδαίσθηση της μάθησης»
Το άρθρο “«Είναι η ψευδαίσθηση της μάθησης»” του συντάκτη [email protected] (Reporter.gr Newsroom) δημοσιεύτηκε στις 23/09/2026 απο www.reporter.gr